Professora, sim; tia, não

Name: Professora, sim; tia, não
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Autor: Paulo Freire

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Sinopse

Educadores são responsáveis pela transformação social.

Em Professora, sim; tia, não, o maior educador brasileiro denuncia que a troca da palavra “professora” por “tia” para designar “pessoa que ensina” é uma armadilha ideológica. Nas dez cartas que compõem o livro, o autor analisa as qualidades verdadeiras e autênticas das virtudes éticas que educadores progressistas precisam ter e praticar, se querem ser agentes de transformação social. Professora, sim; tia, não reúne ainda apresentação de Ana Maria Araújo Freire e prefácio de Jefferson Idelfonso da Silva.

Em 1963, em Angicos, interior do Rio Grande do Norte, 300 trabalhadores rurais foram alfabetizados em apenas 40 horas, pelo método proposto por Paulo Freire. Esse foi o resultado do projeto-piloto do que seria o Programa Nacional de Alfabetização do governo de João Goulart, presidente que viria a ser deposto em março de 1964. Em outubro desse mesmo ano, Freire deixou o Brasil para proteger a própria vida. Apenas voltou a visitar o país em 1979, com a abertura democrática.

Ao longo de sua história, Paulo Freire recebeu mais de cem títulos de doutor honoris causa, de diversas universidades nacionais e estrangeiras, além de inúmeros prêmios, como Educação para a Paz, da Unesco, e Ordem do Mérito Cultural, do governo brasileiro. Integra o International Adult and Continuing Education Hall of Fame e o Reading Hall of Fame.

“Não é possível que continuemos nas vésperas da chegada do novo milênio, com déficits tão alarmantes em nossa educação – o quantitativo e o qualitativo. Com milhares de professores chamados leigos, até em áreas do Sul do país, ganhando às vezes menos da metade de um salário mínimo. Gente heroica, dadivosa, amorosa, inteligente, mas desprezada pelas oligarquias nacionais.”

ISBN	978-857-753-416-6
Tradutor
Altura	210 mm
Largura	135 mm
Profundidade	9 mm
Lançamento	19/04/2021
Páginas	190

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Sobre o autor

Paulo Freire

Paulo Freire dedicou sua vida ao ensino, e em especial à criação e aplicação de uma metodologia pedagógica baseada no diálogo e na conscientização política. Nascido no Recife, em setembro de 1921, Freire cresceu em meio às dificuldades da depressão econômica de 1929, vendo de perto a pobreza e o analfabetismo. Sua didática procurava estimular o aluno a buscar o seu próprio caminho no aprendizado, a partir do uso de instrumentos bem familiares: seu vocabulário e a realidade à sua volta. Convicto de que o ato de ensinar é em si um ato político, defendeu incansavelmente a proposta de que o processo educacional tem o dever de formar indivíduos dotados de visão crítica e aptos a exercerem o papel de agentes transformadores na sociedade.

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